英文流利Vs精准

英文流利Vs精准

        联邦教育部该是时候权利下放。我真的很鄙视联邦教育部。我也看不起砂教育部毫无主见，盲目和茫然紧跟着马来西亚联邦教育部的屁股走，结果就是这样不良的[果实]：学子学了13-19年英文，英文程度却像[仗8金钢，摸不着头]，还是模模糊糊。 总是踏空。 古语这么说：[学海无涯,唯勤是岸]。问题是[应试英文教育]害学子都沉溺在学海里。 永远倒不了岸。英文老师也一起被被拖下水。 我这么说我是否太极端了。

几乎完全没有很重视英文基础范围的学习，公共英文考试一张考卷英文文法至少要占30%，这样学校才会注重，这样老师才会教，学生不得不学。有范围和程度的教学，[应材施教]我可以100%肯定学子可以100%跟得来，唯一的差别是因[个别差异]而[快/慢]而已。 学子学英文/语，他们都拥有第一语言的优势。 学第二语言，其实也没有什么难。 只有英文老师们懂得连接第一和第二语言，甚至第三语言。

看，各种完整的语言词汇应该都有很完整的归纳。 词汇的归纳的语言源流应该都大同小异。 以我对英文的认识。它有分为9种类：

1，名词       2。代名词      3。动词       4。形容词      5。副词       

6。连接词     7。介系词      8。感叹词    9。限定词

        各语言词类[大同小异]，大家都是人，所以要表达的意思也[小异大同]，所以，各个语言的语句结构有的是一样的，大部分是各异。比比看华，英和巫文就知道了。  举列说明：

        这是一朵花。

         This is a flower.

         Ini bunga.

         你是一个有礼貌的人。]

         You are a polite person.

         Anda adalah orang yang sopan

         你很多话。

         You are talkative.

         Anda bercakap banyak.

      你真好。

        You are so good.

        Awak sangat bagus.

(对于马来文的版本，我不能确定是否正确。毕竟，我对马来文接处实在不多。

所以有待大家纠正。我对英文和华文翻译比较有信心。)  

          就从这几个列子来看。 语言就是语言，是人用的，所以就是有一定的范围。 

 就是这样。词类归纳和意思/词意几乎[差不多]一样的。 唯一的差别就是[形式/forms]: 华/flower/bunga.  还有词类的先后次序有别而已。 所以，我胆敢说这世界上只有一种语言。这语言有很多很多很多。。。的版本。各语言版本各因[形式和词类次序]而有[ 差异]。 

       所以，我从大学攻读英语系开始，我就开始专注和累积[英文文法]知识。 我是 

100%肯定英文文法的重要，所以要好好的重视。 所以，我才一定要了解这语言的

运作。 因此，我就开始研究和探讨英文文法。 

          当年，我在台湾师范大学英文系。 我总觉得我英文比台湾同学强。但是，但是，但是，我怎么考试总是输他们一大截。我开始真的很不明白这里头因素。 后来经过探讨了解再了解。 我发现，一个很清楚的因素就是我这些台湾同学虽然英文说起来几乎不流利。 但是书写英文文法是非常精确的。 这些能进这间大学的学子个个几乎都是精英分子。 还有他们都非常努力。他们为了拿好成绩可以熬夜。 

 他们非常努力和好学。 我们没浪费时间去妒忌他们的成就。 我只选了一条路向他们

看齐探讨自己。 我当时读到Form Six但是英文是没有及格。 Form Five 英文没有拿到

credit的。 

          就是这样的探讨和检讨自己，我发现到，原来，我过去所接处的是从无数的

接处英文经历而变得[流利]，准确不准确，我都不懂。课本/读本这么写，我就这学

会了，接处多了，就自然而然[记起来]。 所以只有[流利]，没有留意英文的精准用法，

所以，才有那种结果。 是的，我选择好好学习[英文文法]。 我大二是开始用相当

 [流利]的英文去补英文要很[精准]学子。 当年台湾的父母也是有很多谜思/myth.  

 只相信华侨生[流利]的英文更可以教会他们儿女学好[精准英文]。 我就是在这期间

边教边学边梳理我的英文。 

          我一口气买了两套[贺氏英文法]（贺立民篇著） 回去好好研究和探讨。 就是

看了[贺氏英文法] 我就逐渐开窍了而融会贯通。 我终于明白，当时，我那位[学习

精准英文]的学子要求解释为什么He is devoted to teaching. 一定要用F2  

（present participle）而不是 F1 （root verb）.   啊！！！！！，我当时真的不明白

怎么一回事。 我只好硬着头皮连头发跟他说[英文就是这么样的]。 我还很幼稚叫他

把[这难题]背起来就[是了]。 就这样子跨过难题了。 

          但是，我们没放弃探讨为什么。 终于，有一天从[贺氏英文法]中，我明白了 

He is devoted to 接F2 因为 “to”在这片语devoted to 是当“介系词/Preposition”

用。 介系词之后，如果是动词，原来一定化成F2 （动名词/Gerund）.  简而言之，

介系词之后，随着的是名词。如果是动词的话就把动词变成动名词。 像数学一样，

语言也是要按照公式[听读说写]的。就这么样，我对英文文法就产生了无限兴趣。

因此，后来，决定，把我累积英文文法知识篇写出书。