谈测试说教育

谈这个测试说那教育5/9/2013

            

[教育部副部長卡馬拉納登指出，未來申請進入師訓培訓的教師都必須通過心理測試[（Psychometric Test），以確保他們適合擔任教師，要確保所有教師擁有良好情緒管理。]

[這些測試是一項“自我認知指數”（Indeks pengesanan kendiri，IPK），也會納[入教師晉升制度。]

[這項“自我認知指數”的心理測試約有40道問題，其中重點在于個人自我評估範圍。]

[晓薇/俐瑾请你针对以上课题表达你的看法。你觉得这项措施对于提高教师的素质有[多大的效益？]  这是来自(www.facebook.com  /aifm.malaysia.)

           有这么一个测试，唔唔唔。。。。。。是好事。不妨试一试。 结果如何，十年再说是否有它的好处和效果。  十年后便可见真章。 准确性有多高，那肯定要边走边看边研究了。

           除了老师们要做这种测试以外， 我认为我们的教育部各个大大小小官爷们，尤其是教育正副部长有必要做这个测试。   M……..嗯嗯嗯。。。有意思，有意思。  还有这些官爷们有必要 在写一千个字[教育为何物？] 考考他们对教育的认知。 

          怎么常常会有[朝令夕改]。  这是早上的命令，傍晚才/不到就改了。  这是/怎么一回事啊?    因此我们的教育部各个大大小小，尤其是那个大大的教育部长是有必要做很多测试：教育概念，教育原理，教育哲理。。。。因为他是教育部的领头羊。  尤其是要一篇一千个字：[教育为何物？]  长话短说，教育是什么，教育的大方向，教育的近和远景，还有如何解除这填鸭式的教学。  还有如何为好成绩，好成绩 /As 成绩戒毒和解毒。   我们教育部官爷们；学校的校长，老师，学生们； 社会的父母，老板， 亲朋戚友们。。。。。。。。。路上的甲乙丙丁们。

         测试，真有意思。 

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        测试像当年要当老师一定要X-ray做体检。  现在还是这样吗？M……….嗯嗯嗯。。。。。。这是预防。  是呀！ 是好事，是可以试一试。  No harm.trying.   Ya!  Prevention is always better than cure.   但是，记得人可以很简单，也可以是很复杂的。   　

         教育范围可以很大/很小，这就要看整体教育领头羊的[看家本事了]和着重哪一方面教育。  教育，专家说是[德智体群美]和[劳] 。  教育也分为技术层面和精神/人文层面。  

        [技术教育]就是[智育/学术和技能]方面的教育。  人文方面教育是德育，体育，群体的合作，审美的和劳动。   这是文化的事。  德育是要经过一个过程潜移默化。  听看阅读故事和遭周大人的身教 中去学习。  这当然有包括个人的向上向善的大意愿 。  单单那本道德课本，嗯嗯嗯。。。。。非常不足。  尤其是现在人爱拼 好成绩，道德课也是有分数好拼的喔！  德育只有表面化而难内化成为一种习惯和品德。 

     德育要得到重视和提升是要靠家庭的努力，学校的配合和社会大环境友善鼓励，还有世界这大气候的生养互相和相互激励。 一起激发正能量。 大家都能认同：

     When money is lost, nothing is lost. 

      When health is lost, something is lost. 

      When character is lost, everthing is lost. 

     （我记不起谁说的）

     我们智育演变到如今都很[走火入魔]了。  从教育部， 学校，家庭到社会，我们在意的是好成绩，好成绩和好成绩。  [德智体群美劳]，[智育]大过天。 PMR/SPM/STPM成绩不达标的学校，看教育部会/不会一直骚牢他们。 

         为了好成绩，大家便变相恶补拼好成绩，，是真的/假的好成绩都没关系。 就这样成了风气。  大家就逐渐逐渐不管过程，只要结果。  大家便不管3721/21 不管了，一窝蜂的拼成绩。 这才是真道理。   教育部就是这样奖赏会考好成绩的学生，不是吗？  奖学金，适意的课系和国立大学，还有种种的方便和好处。  这是教育部引导的应试教育趋向， 不是吗？    

         于是，我们看到是一群一群的不快乐的老师们，不快乐的学生们，不快乐的父母，不快乐的校长，不快乐的。。。。。不快乐的。。。。。这是结果。  结果正是：[8方论见]  骆清忠，华教工作者 写的一篇文章[一连串学生跳楼的省思]  （名家专栏2/9/2013  See Hua Daily News）。 

        教育是以谁为本？  据说人有8方面/更多的intelligences。可是我们只注重某一方面的发展，结果只有一小撮的人能发光发亮， 一大堆不知所措。 有人在美术，体育，歌艺，技术才能， 创造。。。。。。。。。天份因应试教育而没有好好的被发掘和发展。  很多有某个方面天才就被应试教育埋没了。 

      教育应该是多元和应才施教，才会有好结果。 人是多元的： 学生也是多元，老师是多元的，教育和教材也应该是多元。  我相信很多人都期待教育改革。 让我们教育能白花齐放，有更美好 和快乐的明天。

注：
1。 那些老师没有把学生当人的下毒手狠打肯定不适合当老师。 也要狠狠地请他们辞职另
     寻别职
2。  每个老师要装备自己的条件：
       一。   有积极向上向善好学做好自己也要做好老师的大意愿
      二。    很专业的，有深度和扩度知识和认知。  求知欲很强的
   三。 很认真和负责任的