Tweets 煽动法令

Tweets 煽动法令5/10/2014

我不知道有多少政棍说【煽动法令】是废除不得的。 一废除很可能会造成国家的动乱。【宗教，马来人特权和王权/3R】的价值就会被受挑战。 这一来，国家就会乱。 对【明眼】的人来说，这是【美其名】为了保持【和平和稳定】，不是为霸权和朋党垄断，掠夺和剥削的种种犯法等等的行为做无耻的捍卫。

Zahid Hamidi不久前和一群人，不知道那是什么场合，大喊【3R】表示捍卫。看到一个身为【内政部长】这么崇高的地位的人却做出这种让全世界99.9%的人唾弃的事。 以【3R】的名义捍卫霸权和朋党一直以来所犯的种种贪污舞弊滥权的行为。 【煽动法令】专门是用来打压【异议分子】。这是我20多年的观察。

因此当我看到那种高举手大喊【。。。。万岁】等等之类，我马上感到【无限反感和恶心】。 嘿。。。。假借【Religion of Islam, Rights of Malays 和Royalty】 来捍卫自己和同党所犯下的种种在【民主国度】里不应有的行为：政官商合作无间的【垄断，掠夺和剥削】。 [美其名]要捍卫3Ｒ不然就会有变成＋１Ｒ－－Ｒｉｏｔ。

嘿嘿嘿。。。。煽动法令在我眼里就像一部【延长生命】的机器。国阵政府就是要靠这部机器延长种种【民主制度】中种种不到位的行为的生命。靠宗教的种种【迷思】制造种种【狂热】来凝结追随者。以【马来人的特权】的名义去合理化霸权和朋党做出种种垄断，掠夺和剥削行为。利用有些马来人对【皇族】的【厚爱】制造【神话】。

　

Ｚａｈｉｄ　Ｈａｍｉｄｉ是【煽动法令】的捍卫者就像Ｒｏｔｔｗｅｉｌｅr/看门狗　一摸样是【死心踏地】为了延长自己和Ｍ组织的运作和操作。时代真的不一样了ｇｏｏｇｌｅ　ｓｅａｒｃｈ页下真的掩盖不住种种报道有关个个政混的犯罪行为，财富和活动。　【行为那么不检点的内政部长】要执行【检点】的工作，真的不容易。

这就是所谓的【德行和权位】的落差，真的【寸步难行】。　只要他一开口他就要面对很多【反弹和反射】，面对人民的鄙视和厌恶。　这是颜面全落的情形。人民在你面前不骂你【简直是一条猎狗】，心里是数臭你的。【煽动法令】嘿。。。。能对【人民心中想】的做什么呢。　只要人民【心手相连】煽动法令和政混有一天都会被活埋的。

  

【王权】在民主立宪的时空下，已圈好【权位的范围】如果Ｓｕｌｔａｎ们还不安分的。　肯定会被人民唾弃的。Sultan Salahuddin 应该看守自己在这时代的定位。 千万不要【狂妄】做出违反【人民意愿】的事。 因为这些不良的行为会【累积怨恨】。这对Sultan们整体形象上是不好的。 耍【权威】肯定会破损【苏丹整体的福气】。

在太阳下，没有什么是【理所当然】的。 我是看到The King of Nepal如何被人民【踢走】的。 当人民整体觉得没有保留【王族】的价值时，sultan们凭什么价值留传。 这真的是【人民】时代。 请相信得【民心得天下】，失去【民心】失去一切。 好好珍惜自己的【福气】吧！ 学习【惜福和感恩】去累积【福气】。

Tweets 30/9/2014

Tweets 30/9/2014

“RM5k solution to RM350k problem—Businessman confounds minister by connecting piped water to his village with just a fraction of estimated cost ”  (The Borneo Post 27/9/2014)

The village had been denied of this infrastructure facility because it was considered uneconomical to carry out the work of installation for few families there.

The businessman Ho Yen Guan only used RM5000 to do it instead of RM350,000 as estimated by Public Works Department to carry out the installation.

What a big difference!  Hence I suggest our BN government to empower the locals to carry the intended projects for their own good and benefit.

This definitely will help create job opportunities and uphold the principal of democracy and fairness.   This will also help smash the serious problem of monopoly.

Trusting the locals who have the ability and capacity with the intended projects will help save a lot of unnecessary cost and trouble.  Empower the locals,  please.

Smash the practice of rent-seeking of those who have the access to the projects.  Fairness is only possible in open tender when the locals are empowered to carry out the projects.

Tweets 语言学习说说说

Tweets 语言学习说说说23/9/2014

英文语言在马来西亚是第二语。 在没有【语言环境】下学英文，是很难。这我们要承认的。但是，学校要制造英语环境讲。 这真教育部的很多的鼓励和药解【考试为主的教育毒瘾】。 这样学校才会【放心】去做。 学校应该安排阅读时间。  语言说真的，除了【语言知识】以外是的没有什么好教。语言就是不断练习：阅读，听学，说和写。

要【英文的说写输出】，首先就得有足够的【阅读和听学的输入】。没有足够的【输入】怎么可能有足够的【输出】呢。 我是很肯定【input and output】定理。  你的脑海里一定要有【语言知识的方程式/programme】还有你的脑海储存库一定要有那些需要词汇才有【材料说写】。

人是天地间唯一赋予语言的恩赐。有这语言的配备，所以我们有能力讲【天底下】任何语言。信不信是个人的事。 我是100%相信。我们人是【环境的产物】。 有怎样的语言环境，就有怎样的语言学习。  所以我是不知不觉学会了我的母语【福州话】。 华文，我是在学校学一点点。其余的，我都是从阅读中学到的。 

对于华文的语法和语音，我是靠很多的语言经验：阅读和听学，说和写中掌握的。 在台湾6年多中，我更是有很丰富的收获。 语法的知识，我还是从英文的语法知识才认识华文的语法。 这认知还是不完整因为我没有经历华文语法的规范学习和研究。 所以教语法是有必要的。 这样学子就有这方程式。

对汉语拼音，我是相当完整的。 这也是因为我对英语的语音学的认知掌握之后，我编写了一本“Pinyin in Analysis”。 这之后，我几乎完全了解。 看，对一种语言的认知可以直接/间接帮忙一个人跨语言去更了解另一个语言。而且，我还发现他们哪些是完全一样的；有哪些是完全不一样的。 还有那些是完全没有的。  这掌握好之后，我的自信就【油然而生】了。 信心爆满。 说写是很靠信心的。

是的，语言基本元素像：

1.  Nouns

2.  Pronouns

3.  Verbs

4.  Adjectives

5.  Adverbs

6.  Conjunctions

7.  Prepositions

8.  Exclamations

9.  Determiners  (traditionally adjectives 的一种)

对于华语和马来语是否都有这些元素，我不能很确定，因为我对华文语法认知不是很完整。 这就得靠华文专家解答了。 

其实，国文，华文和英文是可以做比较研究的，这样我肯定学子学起来是可以【事半功倍】的。  阅读故事书是从自己熟悉的语言【着手】。之后，再来，看其他语言版的。 这么做是为了学他语的形式和用法/Forms and Functions。 还有培养【语感/language sense/intuition】.  

这样不是剩了很多时间吗？  语言的学习就是这么简单。  老师不能帮学生学多少词汇。  词汇储99%是要靠学子个人的努力去收集的。  所以一节课教了顶多15分钟，就推给学生们去练习和处理了。 阅读，听学，说和写。  就【放心】鼓励【自学】。 阅读时，关键字不懂，怕什么？  查字典！

其实，阅读时，我很少查字典，除非那是关键字，我在文章中读完一遍，还是无法知道这个关键字的含义。 那么，我不得不查了。 一般情形，对一篇文章的了解，除了词汇认识多少有关，还有个人的【垫底的知识/prior knowledge】有多少有关。 老师还没解释之前，应该【放胆】鼓励学子【先阅读】。

由于语言专家做了很多研究，现在大家对语言的认知越来越多了，老师讲解是从【大到小】了解文章的【大意】。大意知道了。才稍微指点【语法】。这是【从章文中学语法/learn grammar in context】。现在英语教学，大概就是强调这样的学语法。这是非常好的学习方式。 这是你做了一个假设：【学生们对语言的形式/Forms.  都已经【了如指/趾掌】了。

所以不必再强调了。 不用练习。 就go ahead在章文中学语法。  如果学子对Forms 迷迷糊糊，就【自以为这样】就成就了【那样】。这会造成【乱糟糟/一团糟】的后果。 对很多语言知识都不清楚。 列如lose, lost and loss 用法，查一下有几个Form 5 /6学子/大学生会辨别运用自如。 这就是【形式 认知】的重要。

好了，你要求【大学生英文一定要及格】，那。。。。你是以什么【factors/因素为基准】呢？  这真的要搞得很清楚后，才【考，考，考】。不然，大学生还是像【无头苍蝇乱撞】结果英文及格/不及格跟个人英语能力表现没有多大差别，如果大家还是没有阅读英文读物的，还是往【应试教育冲呀冲】。结果还一样：【语言知识和语感】都【功力不足，火候不够】。

大学生毕业了，没有足够的词汇不是最大的问题的。但是，如果他们没有任何语言基础这才是大问题。  词汇是靠不断的阅读做储存的。  他们失去13年在学校学好语法和语音等等的方程式才是教育的浪费。  无论怎样，有现在网络的便利，要掌握语言的方程式也不是问题。  只要学子有心学好语文。 要达到【精准和流利】就是要不断的努力阅读了。

注：当年，当教师时，我也是做了很多【教不由己】 的事，因为【成绩大过
　　天】也跟着大家【飘游】向【应试】看齐。只是在独中我们是有特别教语
　　法。我是也有教学生语音。对没有阅读的学生我是【爱莫能助】。这我看
　　老师【教死】也是没有用的动作。

　　１９９９年辞掉独中工作，我去给人补习。我接处到了新加坡的英文课
　　程，这是我非常看好的课程。如果学生们就【按部就班】修完这课程，我
　　肯定对学子有很大的收获。不论在【语法和语音】的认知都是够应付学校
　　的英文考试。　还有词汇的累积也是很充足的。　　

　　在ＯｐｅｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｍａｌａｙｓｉａ，６年让我深深领
　　悟到学习【语文】的种种新启发。　我看到新时代，新概念，是时候老师　　【被鼓励放手】让学子【自学】。老师的角色是领导，辅助，指引等等等
　　的。不是这样帮学子杆着一大堆的东西。